蒙台梭利说孩子在胚胎期他的内在就蕴藏着一种强大的精神能量和学习潜能（这里的学习能力并不仅仅指狭义的学习书本知识的能力），但是为什么在成长过程中，有的孩子的学习能力越来越强，而有的孩子的学习能力却越来越弱了呢？
案例咨询
有位妈妈带着刚上一年级的孩子到我这来做辅导。小家伙看上去聪明、可爱，但妈妈却愁苦地说：“孩子的智商经过检测没有问题甚至可以说很好，但不知为什么学什么东西都很慢，做什么事都很难做好，连自己吃饭都吃不好。”
案例了解
经过测试，我发现孩子的学习能力确实很差。孩子表达不清自己的意思，物品数不出来，对许多东 西没有概念，运动机能也很差。我向妈妈详细了解家庭教育环境和教养方式，得知孩子从小活波好动，好奇心强，总是乱跑、乱动。妈妈怕孩子出事很少带孩子出去 玩，并且为了减少孩子的破坏行为，妈妈总是限制孩子的行为；孩子爱看动画片能安静下来，妈妈就很少限制孩子看电视的时间；家里人对孩子的物质需求几乎是有 求必应，本该孩子自己动手做的事家里人也包办代替了；因为怕孩子把衣服弄脏，把饭菜弄得到处都是，孩子从小到现在都是妈妈喂饭，所以到现在自己动手吃饭的 能力很差。
分析与建议
这位妈妈不明白：“天然活动”对孩子特别是6岁前的孩子有很重要的意义。这是孩子运用自己的感官和身体去做认知的过程，孩子必须不断的接 触新事物，并不断地去运用他的感官和身体做出配合，否则他就会失去或减弱成长期的学习能力。而妈妈不断限制孩子的行动，恰恰是破坏了孩子的感知能力和认知 能力进而扼杀了孩子的学习能力。并且妈妈的包办代替，实质上是剥夺了孩子的成长机会和学习机会，从而进一步扼杀了孩子的学习能力。
孩子的成长其实质就是个自我构建的过程，我们家长只需为他们提供发展的环境和条件，让孩子按 照自身的内在规律自然发展，如果我们家长过多的包办、限制、禁锢，那么就是破坏了孩子的感觉体验，进而损坏了孩子的认知能力和学习能力。儿童是自己身体的 主人，身体的自由对孩子来说非常重要，禁锢孩子的身体等于禁锢孩子所有能力的发展甚至是扼杀孩子的生命。